發布時間：2025-09-24 瀏覽次數：0次
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2023年，獲得全國職業院校技能大賽二等獎4項、三等獎5項，省級獎項93項；2024年，獲得世界職業院校技能大賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎8項，省級獎項84項；2025年，獲得世界職業院校技能大賽一等獎2項、二等獎2項、三等獎6項，省級獎項72項……
這是石家莊鐵路職業技術學院最近三年在世賽（國賽）和省賽中的戰績。這些成績不僅是選手們日夜奮戰的見證，更是該校深耕職業教育、創新人才培養模式的縮影。
以職業技能競賽為支點，撬動職業教育高質量發展，石家莊鐵路職業技術學院讓“技能改變命運”的故事還在繼續。
■ 以賽促學
磨礪技能精兵
“金獎！”今年8月底，在2025年世界職業院校技能大賽總決賽的賽場上，結果宣布的那一刻，石家莊鐵路職業技術學院軌道交通系學生張凱勛內心澎湃，難掩激動。
這枚沉甸甸的獎牌，不僅是對他苦練的最高褒獎，更是他從迷茫新生到“技術能手”蛻變的見證。
初入校園，“職業教育學什么？怎么學？”的疑問曾讓張凱勛感到迷茫。轉折發生在大一，他加入了學校的PLC電器控制社團。
在實訓室里，當抽象的課本知識化為可編程控制器精準的指令輸出時，他找到了努力的方向——技能競賽的舞臺。
兩年多的磨礪，讓張凱勛收獲了累累碩果。但最令他難忘的，不是領獎臺上的高光時刻，而是賽場上“驚心動魄”的考驗。
在這次比賽中，設備傳感器讀數突然異常。作為隊長，張凱勛臨危不亂，他與隊友默契配合，沉著地排查信號線、萬用表……最終，問題鎖定在磁頭端。短短幾分鐘，危機化解。這看似輕松的幾分鐘，背后是無數個日夜的千錘百煉。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”為了錘煉過硬本領，在邢獻芳為首的教師團隊帶領下，張凱勛和隊員們投身于一個個真實的工業項目研發：從切肉機上下料裝置到鑄件修復機，再到生煎包冷凍推送裝置。他們將課堂搬到車間，把理論應用于實踐。
為了將前沿的數字孿生技術完美應用于比賽，他們更是啃下了“硬骨頭”。
“實際操作中，機器夾爪靈活自如，但它的數字鏡像卻無法同步呈現。”邢獻芳老師回憶道，為了攻克這個難題，團隊反復奔赴企業求教專家，泡在實訓室里進行了長達兩個多月的攻關。
每天訓練十余個小時，凌晨返回住處是家常便飯。正是這份執著，鑄就了賽場上處變不驚的底氣。
技能大賽帶來的遠不止專業技能的精進，更淬煉了團隊成員協作共進的凝聚力、高效管理時間的能力和百折不撓的品格。“與全國最優秀的同齡人同臺競技，是一件讓人上癮的事情。”張凱勛說，每一次比拼，都是對自我的極限超越。
在石家莊鐵路職業技術學院，和張凱勛一樣通過參加職業院校技能競賽，堅定信念、淬煉自身的學子，還有很多。
近年來，石家莊鐵路職業技術學院鼓勵學生積極參與各級各類技能大賽，通過賽前集訓、團隊協作、實戰演練等方式，不斷提升學生的專業技能和綜合素質。
“我們將技能大賽作為檢驗教學成果的一塊試金石和引領教學改革的指揮棒。”石家莊鐵路職業技術學院副院長吳阿莉表示，學校打造全員覆蓋、階梯培養的競賽育人新生態，目前構建了專業社團—校級競賽—省級選拔—國家級沖刺四級培養體系，開展各類學習成果認定，實施大賽成績置換學分政策，激勵學生參賽熱情。
從迷茫到堅定，從青澀到嫻熟，張凱勛的成長軌跡，生動詮釋了新時代職業教育的廣闊前景。在這里，技能不僅改變命運，更能成就夢想。
■ 以賽促教
構建人才培養新生態
職業院校技能競賽，不僅是“考學生”，更是“考老師”。
如何破解課堂教學和產業需求兩張皮？這是石家莊鐵路職業技術學院老師們一直在研究的課題。
解決的答案，是從參加全國職業院校技能大賽失利中尋得的。
2015年，時任石家莊鐵路職業技術學院計算機網絡通信教研室主任的劉洋帶領2名學生，到南京參加全國職業院校技能大賽4G全網建設技術賽項的比賽。
由于那時教學還是普通的學科類培養，學生們聚焦理論學習，接觸設備比較少。在比賽現場，學生們看到需要進行實際操作，一下亂了手腳，那次的成績在同賽道比賽中幾乎墊底。
回到學校的劉洋開始反思：如何將技能大賽深度融入人才培養全過程？
為此，他和團隊成員變身企業需求調查員，深入企業一線開展調研，了解行業發展趨勢和企業實際需求。
2016年，在學校領導支持下，他們對鐵道通信和通信技術兩個專業進行改革。
“我們破除了既有學科課程體系，通過對接產業需求、崗位標準，重構課程體系，開發了數據通信、室內分布、網絡優化等課程。”現任學院教務處副處長的劉洋介紹。
在師資隊伍上，他們強化教師職業能力，派教師參加企業職業培訓和跟崗實踐，組織教師考取職業資格等級書等。在課程內容方面，聯合企業工程師把企業真實工程項目轉化為課程內容。
漸漸地，賽教融合課程改革擴展到學校所有專業，賽教融合程度也在逐步深入。
以建筑系為例，他們將土木建筑各類職業技能大賽中的建筑工程識圖、建筑裝飾數字化施工、建筑智能化安裝與調試等賽項資源碎片化為知識點、技能點，融入建筑工程、工程造價、建筑設備等多專業課程項目中，構建建筑工程技術專業群多專業交叉融合課程體系。
“我們將賽項任務轉化為教學項目、賽項標準轉化為教學標準、賽項評價轉化為教學評價、賽項設備轉化為教學設備，開展技能集訓教學資源庫建設，注重學生應用能力、實操能力、創新能力、協作能力等專業能力和關鍵能力的培養。”石家莊鐵路職業技術學院建筑系副主任徐越群說。
此外，職業技能大賽的賽題也能反哺課堂教學。
學院建立大賽標準、課程模塊、教學項目三級轉化機制，與企業聯合將大賽蘊含的真實生產案例轉化為教學項目。如2024年世賽時用到的無人機裝調技術和無人機飛行操控技術分別在《無人機組裝與調試》和《無人機飛行操控》課程中得到了及時應用。
以賽促教，為石家莊鐵路職業技術學院教師教學能力提升帶來了看得見的成績。近年來，石家莊鐵路職業技術學院多次獲得省級教學成果獎，主持建設國家級高速鐵道技術專業教學資源庫1個，國家級精品資源共享課程5門，參與職業教育“101計劃”課程改革試點，建成“育訓雙能”課程47門。
■ 以賽促就
推進產教融合
石家莊鐵路職業技術學院2025屆畢業生溫家政與太原鐵路局簽訂了就業協議書，于8月初正式入職。
溫家政曾在2024年世界職業院校技能大賽建設工程數字化計量計價賽項中獲得銀獎。
“大賽是錘煉學生專業技能的熔爐，比賽的高強度和高標準，能夠讓我們在短時間內快速提升技能水平。同時，獲獎證書也成為我們找工作的重要砝碼。”溫家政表示。
在2025屆畢業生中，像溫家政一樣畢業即入崗的學生共有1300余名。
職業技能大賽不僅是學生技術比拼的舞臺，更成為學生職業發展的助推器。從競賽項目的技術指導，到為教學改革提供實踐支撐，企業的身影無處不在，成為賽場背后推動產教融合的關鍵力量。
2019年起，石家莊鐵路職業技術學院與中國國家鐵路集團有限公司下屬18個鐵路局集團公司開展“2+1”定向培養工作，聯合設立提前就業班，開展鐵路技術技能人才定向培養，共同培育鐵路準員工。
和普通班學生不同的是，這些準員工前兩年在校進行公共基礎課程和專業技能課程學習，第三年簽訂就業協議書后，根據企業崗位需求進行專項培養。
學院招生就業處副處長董靜介紹，目前學校組織了線路工、橋隧工、接觸網工、電力機車副司機等18個工種的“2+1”定向培養班，已培養學生6606名，他們畢業前都拿到了鐵路特有工種上崗職業資格證。
據了解，石家莊鐵路職業技術學院目前已形成了產賽互通、優質就業的協同發展新格局。
“學校將賽事成果與產業需求緊密對接，同時通過定向培養，讓學生提前了解企業所需技能以及管理上的實際需求，實現有效供需對接，大大提高了學生就業率。”吳阿莉表示。
校企合作帶來的不僅是人才培養上的精準對接，在這里，招聘會也可以根據企業需求開專場。
由于該校鐵路相關專業畢業生主要面向中國國家鐵路集團有限公司的18個鐵路局、中國鐵道建筑集團有限公司、中國建筑集團有限公司、中國中鐵股份有限公司等企業及各城市的軌道交通集團培養，學校會根據企業需求進行“一企一專場”校園招聘活動。
“專場招聘會上的企業需求崗位與學院專業設置高度匹配，實現了畢業生技能與企業需求的精準對接。今年以來，我們已完成專場招聘會20余場。同時，通過校企互動，更直觀地了解到行業動態和用人需求，進一步明確了職業教育的發展方向。”吳阿莉說，未來學校還將進一步強化企業需求導向，進一步探索賽事+技術服務模式，實現復合型高技能人才的精準培養。
讓技能成為人生的一種選擇，成為實現夢想的途徑。如今，從學校到賽場，越來越多的工匠少年將通過技能大賽走向人生的高光時刻。
